萧汉昌：被建议关闭合并 微小应提早规划迁校
（马六甲19日讯）马六甲华校董事会联合会主席萧汉昌指出，今年初该会接获会员学校反映，因为学校人数逐年减少，校方接获教育局口头建议，与邻近另一所华小合并，然后关闭原有学校。
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他说，有鉴于先贤办校不易，现今仅存华小每一所都是华教历史见证，加上当局没有制度化增建华小，不能轻易让原有华小关闭，因此该会吁请面临学生人数逐年式微的华小，提早规划搬迁事宜。
“本会吁请马六甲屋业发展商积极与华社配合，在规划新兴住宅区时，保留一片土地做为华小校地用途，让微型华小得以迁校，让华小难得的办学准证，可在新屋业发展区获得重生，以延续华小母语教育使命。”
他今早出席该会第32届2021年度会员代表大会，致词时如此指出。
萧汉昌补充，近10年来，华裔平均生育率逐年下跌，导致华裔人口比例下降，这更直接影响甲州华校新生人数的来源。
“州内微型华小数量逐年增加，现在所知，本州已有3所华小学生人数少于30人，必需采用复级班教学，对教师是一大挑战，这也造成恶性循环，学校的新生更趋减少。”
此外，他说，随着2022年财政预算案报告出炉，政府计划制度性拨款给各源流学校，该会对此举乐见其成。
他希望教育部与财政部把每年拨给学校的维修款项，直接汇入各校董事部户头，交由学校董事会全权处理。
“本会建议当局将工程拨款交给董事会处理，主要是尊重董事会办校地位，再说董事会在处理的维修工程时都能在预定时间内完成，可说是即高效又可靠。”
采混合教学 加强学习成效
萧汉昌指出，随着不可预测的疫情与未来情况，各校实行混合式教学 （blended learning），即通过实体教学和利用网路便捷辅助学习，让实体指导学习环境，与网路线上学习同步并行。
“它兼采两种学习环境长处，透过与同学和老师之间互动，延伸学习机会，加强学习成效。”
他希望学校领导人让教师适应与掌握这种教学模式，家长与教师更必须有效沟通，支援孩子居家学习，培养孩子自学能力。
萧汉昌也说，接下来该会计划恢复“甲董联会与甲州各区华校”交流会，借由交流会理解各校面对问题与发展潜能，及促进该会与会员学校董事会的密切联系。
当天大会获得32间学校的65名董事代表出席，超过法定人数，会上也通过13项议案。
大会通过议案：
华校事务：
★全力支持“维护宪法精神，捍卫母语教育”运动，并吁请马六甲州各华小董事部和家教协会、校友会、文教团体和华团积极参与联署，促请政府维护宪法精神，捍卫多源流教育体系，确保宪法赋予的母语教育权利。
★吁请教育部积极处理已获得批准增建及搬迁的华小事宜，包括“10+6”华小建迁计划，以确保这些华小兴建工作得以顺利展开；同时促请教育部根据社区实际需求，拨地、拨款在其他华裔人口密集区及新住宅区兴建更多华小。
★吁请教育部根据华淡小学校数目和学生人数，分配2022年财政预算案所给予的1亿2000万令吉维修和提升校舍拨款；也促请教育部一视同仁对待政府学校和政府资助学校，以公平享有国家教育资源。
★吁请政府制度化拨款给华文独中和三所民办非营利大学学院，即新纪元大学学院、南方大学学院和韩江传媒大学学院，以体现“大马一家”的精神。
★吁请教育部及财政部把每年维修款项交由学校董事会全权处理。这些年来交由董事会处理的维修工程，高效及可靠，有例可循。
★促请教育部每年拨出足够款项以承担代课老师薪金，并尽快发出聘请临教委任状给师资短缺的学校及承担临教薪金，以解燃眉之急，以免影响学生的学业，同时减轻董事会及家协的经济压力。
华小：
★吁请教育部尊重该部和董总进行的两项调查结果，皆得到97%以上学生家长反对意愿，重新检讨现有华淡小马来文课本介绍爪夷字的推行模式，改以多元方式介绍各族群书法艺术单元，以符合我国多元种族国情，并有助于促进各族群文化交流与了解。
★微型华小因学生人数不达30人而被迫开办复级班。为了避免此类微小被当局要求与邻校合并后关闭，董联会吁请州内微型华小三机构关注学校前景，未雨绸缪，积极开展招收新生活动或设立迁校规划委员会，以让马六甲州持续保有65所华小。
★吁请教育部正视华小师资短缺的问题，并根据实际需求，拟定长短期方案，包括和华教团体紧密配合，以妥善解决有关问题。
国民型华文中学：
★制度化每年拨款给全国81所华中，作为学校维修工程。
★制度化增加谙华文资格的老师，以解决华裔教师逐年减少的窘境；尤其是特别委派谙华语的辅导老师，协助疫情期间和疫后学生的辅导事务。
★吁请教育部有序安排董事会推荐的人选，担任国民型华文中学校长和行政人员。
独中：
★吁请政府承认华文独中统考证书，作为进入国立大专学府和公共服务机构的资格，同时也应批准增建更多独中，为国家培养更多人才，进而提升国家在教育领域的全面发展。
