（马六甲24日讯）一带一路校长高级研讨班代表团远道而来，参访马六甲晋巷华文小学，并于该校进行交流互动，意义重大。

晋巷华小董事长陈宝全说，该交流主要针对两国在教育上的不同政策，互相交换意见来达到交流目地。

他说，办教育过程中先有了小学时期的启蒙，也需要有更多讨论到了中学生时期的教育方式。

他认为，我们需要提供给他们全面且有针对性的教育，培养他们的综合素质和创新能力。

“希望通过这次与中国中小学校长们的交流分享，我们能对这一问题有了更多的启示和思考。”

陈氏在交流会上也谈到，作为教育工作者，我们肩负著启蒙孩子们的责任，在塑造他们的成长道路上发挥重要作用。

“正因如此，我们需要加强国际间的教育交流，学习借鉴各国的成功经验。这次交流能使我们受益匪浅，对教育启蒙者的责任有了更深入的理解。”

陈宝全是日前出席一带一路校长高级研讨会代表团莅临晋小展开交流会时，这么说。出席者包括一带一路校长高级研讨会队长詹大年校长及马来西亚教育交流会秘书彭德生等。

此外，陈宝全指出，身为马来西亚人的我们对马来西亚能保留以华文作为我们的教育语言，并很完善的传承了各籍贯华人文化与方言感到骄傲，也对我国多元种族政策赞赏。

他认为，马来西亚是除了中国之外，保存著最多华人文化与多种语言的国家，这是一种宝贵的财富。

“我们希望马来西亚的华文教育能够继续发扬光大，为孩子们提供更多学习汉语和了解中华文化的机会。"

他希望，未来能有更多两国教育培训体系的交流。

郑敏莉：3种族快乐学习  

晋巷华小校长郑敏莉指出，马来西亚是个多元种族的国家，其中以华、巫、印为主要民族。因此在我国的教育体系中就出现了3种配合国民民族特色的小学，那就是国民学校、国民型华文学校及国民型淡米尔文学校。

她说，我国虽然有这3种不同源流的小学，但国民却能自由选择自己心仪的学校。

“就如本校是一所以华语为主要媒介语的国民型华文学校，除了华族学生，我们也有马来学生及印度学生，他们都可以快乐的一起学习。

她说,马来西亚的小学。一般以主要媒介语定型，国民型华文学校以华语为主要媒介语，淡米尔文学校则以淡米尔文为媒介语，国民学校则以国语为媒介语。虽然如此，我们所进行的课程纲要是一样的。

著重培养人格训练

郑敏莉指出，现今我国的教育体系已废除了小学及初中的考试，著重于培养人格的训练，激发高思维教学，让学生掌握德、智、体、群美，培养更具有品格及创意的新生代。目前我国政府推行11年免费教育, 让所有国民都有受教育的特权。

她说，晋巷华小是一所政府资助学校，学校的建筑及设备，一砖一瓦都是由学校董家协及社会上的善翁捐助。

“今天我校拥有完善的设备，有赖于本校董家协对学校的热爱，他们协助校方进行一场又一场的筹款宴、义卖会，改善学校设备。”

郑氏指出，回想起在一个月前，她和甲州的数位校长也是通过马来西亚教育交流会到江苏参与第18届江苏中小学校长国际交流与协作会。在那项活动中，该校很庆幸的获得安排与南京鼓楼实验学校与金陵小学签署为姐妹校。

她说，在十月中，她本身也曾代表马来西亚全国校长职工会受中国大使馆的邀请，到厦门、汕头及广州的好几所大学参访及交流。

“中国的教育体系非常注重于师资的素质，每一位教师都必须经过筛选，评估及培训，才能成为合格教师。其中还以实际的经验及表现来区分老师的等级。从这两团的交流会中，让她获益良多，也感受到中国的教育水平的确是高水准的。

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