青少年企业项目中央区 培中扫7奖
(马六甲24日讯)培风中学2023年度青少年企业计划团队EIE Enterprise,于日前举办的青少年企业项目中央区年度颁奖典礼中荣获七奖,表现亮眼!
荣获奖项分别是最佳营销策略奖冠军、最佳生态创新奖冠军、最佳客户服务奖季军、最佳年度报告奖季军、最佳团队合作奖第4名、展销会最佳摊位奖第4名及最佳企业社会责任奖第4名,为校争光。
ADVERTISEMENT
ADVERTISEMENT
青少年企业项目(Young Enterprise Program,简称YE)是马来西亚青年成就组织负责的项目,于1989年由美国马来西亚商会(AmCham)引进,让中学生有机会亲身体验公司业务运作,希望学生从学中做、从做中学,发掘自己才华,探索自己未来可能投入的职业。
青少年企业项目由美国商会的美资企业成员赞助,后者将带领学生组成一间小型公司,并协助学生学习和体验最基本的筹资、建立公司、制作公司发展蓝图、会议记录、产品设计、销售及市场调查等程序。
在9个月时间里,学生将完整体验到一间公司从设立到清盘的生命周期。这项计划有助学生提早接触及了解一间公司的营运,让他们学习领导、沟通、运作及商业技巧。
2023年培风中学青少年企业的领养企业,为本地着名食品企业公司茱莉制造有限公司(Julie’s Manufacturing Sdn. Bhd),在校方与企业顾问配合之下,于2023年2月份正式成立。
再循环物 可以美丽优雅
培中2023年度YE企业名为“EIE(Elegant Leads Environment)Enterprise”,除了表达对生活环境的爱护,亦传达再循环物品不是传统印象中的破旧肮脏,它可以是美丽与优雅的。
EIE Enterprise所生产的产品,皆是物美价廉又独树一帜的手作环保品,当中包含种籽铅笔、种籽纸活字刻印月历、咖啡香包及蜂蜡布。
铅笔长成植物
★种籽铅笔:
有别于一般大家所熟悉的铅笔,学生在铅笔末端套上种子胶囊,当铅笔不再能使用时,将它插在土里,浇水灌溉,即可长成一株株植物。胶囊内的种籽分别有薄荷、虞美人及太阳花。
月历发芽重生
★种籽纸活字刻印月历:
是一份运用活字印刷术及再生纸所制作而成的产品。再生纸制作过长相当耗时,学生将所收集到的碎纸,打成纸浆,撒上种子(太阳花、玫瑰花、月见草、洋甘菊及风铃花),再经过曝晒才能制成。
纸张形成后,再到洛阳印务博物馆使用活字印刷方式,打印出一张张独一无二的月历。随着月份更迭,种籽月历纸被撕下的瞬间便可埋入土中,静待植物发芽成长,重获新生。
小布囊可除臭
★咖啡香包:
是学生把到社区咖啡馆收集而来的咖啡渣,晒干后放入小布囊里,可置放于车内、冰箱或者鞋柜,可达到除臭的作用。
保鲜布重复用
★蜂蜡布:
是一块取代厨房保鲜膜,用于密封食物及水果且可清洗重复使用的一块布。
师生得奖感言
英语弱感压力
◆郑汶柽(企业总经理)
从中体验到一个企业的经营模式及运作,并实践课本所学习到的知识。
领导一家企业极为不易,不仅需具备良好的沟通能力,遇到问题也需及时去解决。团体合作、沟通方式及时间分配,是参与这项活动当中所需体现的精神。活动进行中,各部门之间需要合作并完成指定的工作及任务。过程中难免会出现意见不合或沟通中出现问题的种种情况,但是大家都展现出互相包容的精神,及时对问题进行调解。
活动主要沟通语言是英语,在得知成为总经理的消息后,我因自己的英语程度较弱而担心无法胜任,一度让我倍感压力。但是老师的一句话“每个人都有弱点,但我们看中的是你的优点”,为我在之后的活动过程提供前进动力。在最后的颁奖典礼,获得的奖项证明了我们共同努力的成果。
过程充满挑战
◆侯科绮(产品部总监)
参加学生青少年企业初衷,是为了提升自己的社交能力和沟通能力。在这一年生产产品的过程中,刷新我对环保产品的认知。
让我最自豪的产品是种子日历和蜂蜡布。看起来普普的再生纸,其实我们部门花了许多时间在研究整个制作过程,到最后才得到我们想要的效果,我们也在这个过程中有许多困难如颜料问题、时间问题等。
总结来说,庆幸自己参与学生青少年企业,对我来说是一个很好的体验,是一个充满挑战的旅程。
成功克服困难
◆邱洁敏(运营部总监)
在一年的参与过程中,不仅实现初衷,提升社交和沟通能力,还意识到一个积极团队精神对个人发展的重要性。这次的参与亦提供我更广阔的发展空间。
在推动产品过程中,我们面临各种问题,如时间和资源的问题。但我们通过灵活解决方案和团队协作,成功一一克服困难。在时间压力下,通过管理与沟通掌握进度,锻炼团队应变能力。
总的来说,作为运营部总监,亲身目睹及参与产品的问世过程,让我深感振奋与骄傲。这些产品不仅展示团队的努力,更对地球资源保护发挥实际贡献。
这一系列的创意产品,它不仅只是商品,更是对可持续未来的承诺,也是我们不断追求卓越和创新的动力。
看到学生能力
◆叶伊宁老师(活动负责老师)
此计划有别于其他短期的校园活动,因为它是一个为期9个月活动,主要参与对象为高一、高二的学生,而此年纪的学生正好都是社团主要干部及领导层。因此,在需要兼顾课业及社团之外,他们还需要投身于这项活动。
开心学生没有因此荒废自己的课业及其他社团活动,或以此为借口而不来参与活动。反之,在制作产品时,学生们愿意每天放学留校到下午6时制作产品,间接培养他们时间管理的能力。
在团队成立的第一天, 我便告诉学生这个团队里没有老师、学生,我们把他们都当成是成年人。大家都是公司的一份子,年末公司的表现取决于所有人对这个公司的付出及重视。
在这个学生高度自主的活动里, 我看到学生创意力、执行力及问题解决的能力。