（馬六甲7日訊）培風中學肩負著傳承中華文化使命，並秉持五育並重教育方針，致力於多元智能全人教育，同時積極推動人文與科技運用能力的發展。
自1980年代起，培風中學電腦班正式納入課程體係。20年前，該校資訊教育開始轉型，組建資訊中心師資團隊，引進多樣化電腦課程和實行課程選修製度，幫助學生為未來升學打下堅實基礎。
目前，課程內容涵蓋電腦編程、CISCO ITE、平面設計、3D建模、Rero 機器人等前端主題。
為提升學習體驗，資訊中心計劃在明年推出全新UKIT Explore積木機器人課程，以取代使用七年的RERO課程。該積木機器人結合編程與技術，可提升學生創新與邏輯思維，以及實踐能力。此外，在初中階段，該中心亦會在課程中納入人工智能（AI）的運用，讓學生掌握基礎概念。
資訊中心的師資團隊運用布魯姆教育目標，從認知、情意和技能三個層面設計課程，強調軟實力的全面培養。老師除了教學，亦嚴格要求學生品格與態度，貫徹培風價值觀—情、義、禮、序，幫助學生建立正確的道德觀和人際關係。
通過係統化多元課程，學生在自主學習中培養邏輯批判、探究推理、溝通協作及問題解決能力。這種課程設計不僅激發學生創造力，還提升團隊合作能力，實現綜合素質的全面發展。
■初中課程設置
掌握電腦網絡知識
資訊中心副主任兼電腦科組長陳彩妮指出，初中階段課程設置，逐步引導學生掌握基本電腦和網絡知識。
她說，在初一時，會先讓學生了解電腦及網絡的基本性能，指導他們掌握處理檔案的路徑及資訊技術的基本知識和技能，以便能使用網上訊息資源，並操作不同源流的軟件。
“初二階段，讓學生接觸專業軟件，並透過較高難度圖標工具使用，讓學生掌握更深入的軟件應用能力；初三則專注於編程，以訓練邏輯思維和掌握編碼的概念。”
她說，為了順應人工智能時代（AI）發展趨勢，自明年起將會在初中課程中融入AI應用，致力於提升學生在該方面運用能力，跟進時下科技發展的進度和需求。
■高中輕鬆與高科技接軌
培風中學資訊中心團隊著重於培養學生掌握基礎的能力，有了初中三年基礎培訓，學生在升上高中時，就能輕鬆掌握更多新技能，與高科技接軌。
培風高中電腦課程與初中相比更趨多元，著重在提升學生邏輯結構理解。
隨著科技迅速變化，學生需通過課程強化邏輯判斷和問題解決能力。當學生掌握基本邏輯批判思維和資訊處理能力時，才能有效判斷科技資源的正當性和準確性。同時，課程中小組合作也培養學生溝通能力和團隊協作精神。
為了讓學生能把所設計作品實體化，例如將所繪製的3D作品打印出來，該中心特別增設創客空間（Maker Space），並設置多樣高端器材如3D打印機、光固化3D打印機、電動打磨機及徽章機等，讓學生不單隻有想法，還能將作品製作成型。
■每年修訂調整課程
培風中學教務副校長陳新宏指出，每年年末，學校都會對各項課程進行檢討，以決定是否需要修訂或調整。
他說，老師會針對每個年級和課程進行細致討論，如果是要開發新課程，通常需要一年時間來研發和編訂，經過試點後，再根據反饋進行優化，以確保課程有效性和適應性。
培風中學堅信人文與科技素養的平衡，是培養未來領袖的關鍵。資訊中心課程設計不僅著眼於前端科技，如編程、設計、人工智能和機器人技術，更注重培養學生道德觀、溝通能力和團隊合作精神。
該校將於本月12日（星期六）舉辦2025年度初一新生入學考，目前報考情況踴躍，報名人數持續增加，報名截至日期為10月10日。陳新宏呼籲欲報讀培風中學的小六生，把握最後報名時機。
