【今日馬六甲頭條】家人相伴體驗線上課堂 特殊兒童 非“疫”般學習
獨家報導：陳伊文
（馬六甲27日訊）停課不停學，特殊兒童也線上學習！
有別於一般學生，特殊兒童透過線上學習的過程中，更需要家長一旁陪伴，兄弟姐妹亦能參與其中，如此一來，不僅讓特殊兒童感受家人關愛，後者也進一步了解孩子的學習模式。
另外，華小啟智班同樣采取停課不停學措施，與正規班級同步展開線上教學，保持孩子的學習溫度。
特殊教育工作者林川汶接受《中國報》訪問時說，管製期間是父母與特殊孩子相處的黃金時期，父母在孩子學習過程中暫代導師的角色，倡導孩子學習，其餘時間則透過各種活動提升孩子參與度，對孩子而言乃實屬難得的心靈陪伴。
林氏因受到管製令影響，無法跨州或登門教學，她透過WhatsApp或微信等手機應用程式教導特殊兒童，陪伴在孩子身邊的家長更是扮演至關重要的角色，與孩子一同學習，再引導孩子，確保孩子在生活上受用。
她指出，隔這屏幕教學固然不易，尤其孩子無法投入或專注學習，將導致線上教學難以進行，因此在課堂初始事先透過繪本為孩子講故事，增強學習興趣。
她透露，為了讓教學更生動，且讓孩子更仔細看見繪本或教材上的細節，因此使用手機教學，更能移動自如。
“繪本上五彩繽紛的色彩與卡通，搭配上手指布偶及生動有趣的方式為孩子講故事，使得線上教學更有趣，也透過繪本上的物體或卡片，教導孩子認識情緒。”
她強調，雖然部分父母未能齊齊陪伴孩子線上學習，但其餘的時間能與孩子透過準備烹飪或烘培食材，練習精細動作促進手指肌肉發展，孩子同時能感受父母的陪伴與愛護。
■林謙典：教材以圖片為主
需家長從旁協助引導
育英華小校長林謙典受詢時指出，該校啟智班老師透過WhatApps群組傳送以圖片為主的教材，讓特殊孩子在停課期間能照樣學習，另也需要家長從旁協助，引導孩子學習。
他說，校方考慮到孩子或缺乏操作科技設備的能力，於是依據孩子們的級別，創建各別的家長群組，再透過發送圖片的方式，讓孩子學習國文、中文、英文、數學及科藝。
無論如何，他相信，線上教學的效果與一般的教學必有落差，加上孩子在課堂上學習時由受過培訓的老師教導，如今由家長暫代老師角色，引導特殊孩子學習時，必定有難度。
林氏強調，該校啟智班有26位學生，分為3種級別，即一二年級、三四年級及五六年級，由8位老師負責指導。
育英華校也是甲州第一所設有啟智班的華小。
