（馬六甲19日訊）微小課題迫在眉睫，馬六甲董聯會為此籌劃2022年第4場華校董事會交流會，由野新育賢小學董事會主辦，定於本月23日（星期五），晚上7時在育賢小學禮堂進行。
交流會於傍晚6時報到，會前備有簡單晚餐供出席者享用。
馬六甲董聯會主席蕭漢昌指出，8月初教育部發出微小合並通知，各州教育局官員也到相關學校進行家長意願調查；9月7日教育部副部長拿督馬漢順啟動微小工委會，召集董教總及多個華社文教團體，探討微小課題。
他說，此次交流會主題與目的為關注在甲州微型華小的未來。讓各校董事會成員了解微小合並計劃，對華小未來帶來的威脅。交流會邀得華教工作者劉榮禧老師分享“大馬華小生源二起二落，談微型小學何去何從”。
分享人將以數據說明華小從2010年代開始，面對學生來源開始逐年減少問題；全國微型華小數量在2022年增至616所。而馬六甲州有約52%華小，學生人數少於150人。對華教的前景敲起警鍾。
“甲董聯會希望野新區所有華小、馬六甲州34所學生人數少於150人的華小董家協領導和校長，踴躍報名出席本次在育賢學校的交流會，以便集思廣益，將本州微型華小意見，帶到董教總會議上討論。”
“希望透過交流會，各校董事會互相反饋面對的困境，互相深入交流，達到互助與團結效果。”
欲知詳情或出席的會員學校董事成員，請於9月21日前WhatsApp至017-6216639，回複通知學校出席人數。出席者請預先用自測劑篩檢，以策安全。
須製定完善遷校機製
教部須製定完善遷校機製，同時政府必須投入相應的資源，包括提供校地及撥出足夠的款項建校。
蕭漢昌重申，在“華小一所都不能少”的原則與立場下，選擇遷校的微型華小，教育部須製定一套完善的遷校機製，同時政府必須投入相應的資源，包括提供校地及撥出足夠的款項建校。
因此，他說，教育部沒有正式公布“製度化增建華小”承諾前，不應啟動任何一所華小被合並或是關閉的方案。當局更不應該以生源少於30人，欲整合資源，就執意推行合並計劃，因為教育部的責任，是讓每一個孩子有受基礎教育的機會，同時縮短城鄉教育差距，決不能單純為了節省教育資源而合並學校。
“在處理微型學校的課題方面，不能僅從經濟效益及學生學習質量角度看待，還涉及更廣泛的如‘製度化增建各源流小學’政策的落實、社區的完整性等議題。”
馬華部長若運用權力
微小課題可妥當處理
野賢華小董事會署理主席羅伯庭認為，微小課題及徵地撥款建校方面，馬華部長若能運用權力，有關課題將可處理妥當。
他以1979年成立的甘文路華小為例，甘文路華社於1978年會見馬華部長，部長隨後宣布甘文路華小於1979年4月4月正式成立。其後，政府於1984年徵用土地，並撥款興建甘文路華小。
“此例子證明，馬華部長也能運用權力，處理華小校地的徵用及撥款建設。”
他形容，在微小課題上，野新區可謂“重災區”，其中有兩間華小有9成學生都是友族，育賢小學從高峰時期的800多名學生，銳減至目前的200多人，為此，不但郊區學生人數減，城鎮的學生也減少。
他促請無論野新郊區或城鎮的學校代表，都能踴躍出席交流會，不再等到二三十年後才處理問題。
