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《中国报》助理编辑朱淑慧

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朱淑慧:4大开头结尾法 吸引读者留深刻印象

(马六甲14日讯)以4大开头及4大结尾法,教导学生以具吸引力的开头吸引读者,再以完美结尾,让读者留下深刻印象。

她说,学生可采用4种方式作为开头,即:开门见山法、描写景物法、引用名句法及设置悬念法。

朱氏指出,作文结尾则可运用首尾呼应法、总结法(也称画龙点睛法)、抒情法及点明中心法。

朱淑慧教导学生4开头及4结尾法,让好的开头吸引读者,再以结尾让读者留下深刻印象。
朱淑慧教导学生4开头及4结尾法,让好的开头吸引读者,再以结尾让读者留下深刻印象。
学生们低下头,一边聆听讲座,一边做笔记。
学生们低下头,一边聆听讲座,一边做笔记。

“开门见山法以简单的开头,将一篇文章的时间、地点、人物及事件直接入题,让读者一目了然;描写景物法则将读者带入特定故事的氛围中,起到引人入胜的作用。”

她说,引用名句法让读者巧妙地将修辞、文采斐然的开头,为文章起点添魅力;设置悬念法则为作文开头,制造气氛,让读者产生疑惑和急切要阅读的欲望。


另外,朱淑慧说,巧妙的结尾为一篇好文章画龙点睛,作者可通过首尾呼应法运用,将文章开头提及的相应内容,于结尾在呼应一次。

刘志俍(左起)与林钦为一起阅读《中国报》。左3及左4为陈文松及邓艾琳。
刘志俍(左起)与林钦为一起阅读《中国报》。左3及左4为陈文松及邓艾琳。

“学生也可采用总结法,为全文内容做个总结,甚至能将全文核心思想归纳出来,加深读者的印象。”

她说,抒情法在文章结尾的运用,往往能进一步打动及感染读者,让读者产生强烈的共鸣。

“另还有点明中心法,是用仅仅环扣的中心,作为文章结尾。通过文章中的某一句或者一段话,突出整个文章的中心思想。”

工委们呈献活力四射的团康舞。
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小学生吃个午饭歇息,补充体力后重新出发!
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