参与卢森堡Vauban学校交换生 培中生交流 开眼界
（马六甲12日讯）培风中学今年首次与卢森堡Vauban国际学校，举办交换生计划，活动内容丰富多元，以两国之间文化交流为主，包含民族特色、宗教习俗、传统服饰、民俗文化、在地饮食文化等。
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卢森堡Vauban国际学校18位学生在两位领队老师带领下，于3月31日至4月7日到培中交流。而培中则是在6月20日至7月1日，在王嘉显学务副校长及叶伊宁老师带领下，启程前往卢森堡Vauban学校。
卢森堡交换生计划是培中学生走出国门的交流活动，两校积极推动国际交流计划目的，让两国学生有机会踏出校园，接触来自不同国家及背景的人，体验两国不同民俗文化的同时，从中交流学习。
交流团领队老师王嘉显指出，透过这次交换生计划，让彼此有机会观察到东西方教育之间差异和相似之处。
他说，Vauban学校采用选课走班制课堂模式，与东方固定时间表和班级教学方式，形成明显对比。此外，该校放弃传统厚重课本，使用先进iPad电子书，这在东方教育中不常见。
“该校注重学生自我管理，鼓励他们在学习过程中进行尝试和探索，发现自己兴趣和梦想。这与东方应试教育、灌输式教学和升学主义，形成鲜明对比。”
王嘉显说，尽管存在差异，他们也能找到一些相似之处，即两种教育体系都致力培养学生知识和技能，为升学或就业做准备。
“这次长途学习旅程安排几天家庭寄宿生活和几段自助行程，旨在让高中生学会自立和独立。学生不仅收获宝贵知识和经验，还培养团队合作精神、自主管理能力及适应应变能力。”
叶伊宁：体会东西方文化差异
另一位领队叶伊宁老师指出，透过这次交流，让彼此有机会实际体会东西方文化及教育差异。
她说，在培中，校方重视规矩及团体生活，而Vauban学校重视个体发展，每位学生可选择自己有兴趣科目，在课余时间自行安排自己活动，可离开校园或到学校任何一个开放空间。在他们的认知里，只要没有上课，他们可以做想做任何事情。
“从文化角度出发，两国文化差异更大。以最基本饮食为例，西方国家的人不爱吃米饭及面类，且一日固定三餐，每一餐分量都非常大，会有前菜，主餐及甜点，即便是学生食堂也是如此。”
“我想每位学生在旅程都有自己不一样的感受，得以让学生认识社会上会有许多形形色色的人，日后也更懂得如何与他人相处，包容与自己背景不同的人。”
了解欧洲民俗风情
◆理一爱同学郑宇升
透过这一次计划，有机会了解东西方教育制度和学校体制的差别，尤其到了卢森堡，更是亲自体验到这种文化差异。从学校来谈，两国之间就已差之甚远，Vauban学校设施比较齐全，上课方式也比较接近大学且高科技；而培中就比较多团体活动和外出的机会。
我的学伴性格内向，比较慢热，所以都是我主动找话题聊天，也因为这样，加强照顾人的能力。当然，从他身上也学到了不少，尤其是到了卢森堡后，每当遇到一些问题时，或是对欧洲人一些生活习惯有些好奇时，他也会向我解释，让我了解欧洲民俗风情和生活方式。
此次交流计划，最重要的是拓展自己朋友圈，除了认识同样参与计划的同校朋友，当然还包括卢森堡的同学们。
交换生的经验，毕生难忘，希望如此有意义的活动能延续下去，让更多同学有学习的机会，为自己的理想迈进，同时看到世界的另一面，增广见闻，开拓视野。
建筑令人叹为观止
◆理二孝同学杨欣静：
在欧洲见到的建筑令人叹为观止，哥特式建筑、罗马古迹和大教堂，每个都让人忍不住驻足观望。
透过本次交流，让我感受到在卢森堡生活的人，不止在生活上过得舒服，精神也非常富足，他们会给自己很多空间去做事及决定，这和我们的国家非常不同。
我也感受到西方与东方教育的不同，西方教育的开放，让你感受到这个社会多的是出路，而且他们也不把考试当成一个竞赛，更多是一个考验自己学习成果的测试，但在东方教育体制恰好相反。
在与学伴相处中，感受到因为文化的差异，彼此对许多事情的思考和想法完全不同。在我们的文化里，我们应先为他人着想，如果让他人不方便，就应换一个方法去做事，但在他们的文化里，自己想要的才是最重要的。
这次交换生活动让我体会到很多人生第一次，欧洲真的是一生中不去一次会后悔的地方，希望大家有机会都能出门去看看，这个世界绝对不只是书本，或互联网上所说的样子。
开阔视野增加了解
◆理一爱同学吕鑫宇
参加这次活动后，提高英文水平，与学伴及家人主要是以英文为沟通语言。
在4月学伴到培中时，我学会了待客之道，但本次到卢森堡，则学会了作客之道，这我更注意自己的言行举止。
经过这次交流，不仅开阔视野，也增加对西方国家的文化和了解。
享受路上自由空气
◆理二孝同学许齐恩
参观外国学校，让我了解到当地校园给了学生自由创作与想象空间，大家没有很多功课压力，团队合作活动、艺术创作与自我表达等作品都贴满墙面，在那个国度，感觉大家很快乐，思想很自由。
在交换期间，我与学伴都是搭巴士回家，一路上，我们穿越大街小巷，然后再下车走进小镇，接着步行回家。我很享受那个走在回家路上，四周都有着种满花草的小空地。
